从教40载，我为什么从不“体罚”学生？（深度好文，值得每一位教师品读）

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当老师，最怕遇到不听话的学生，不管怎么教育，就是不听，真想打他两下，让他长长记性。可是现在，“体罚”学生已经成为老师的高压线。那么，不体罚学生，但又能管住学生的老师真的存在吗？你别说，还真有！有这样一名教师，从教40年来，从来没有惩罚过任何一名学生，如今，仍然被50多年前的学生爱戴着，她是怎么做的呢？我们一起来看看吧~

一名从未体罚过学生的老师

刘老师，是我五十年前的小学班主任老师。

关于网络上惩戒学生的问题，我致信刘老师： 

老师，对于顽劣学生的教育，您有什么方法？体会？感触？惩戒学生需要体罚吗？

有许多年轻的教师很关心此类问题，我想听听作为一名老教师，您是怎样对待这个问题的？请您指教。

没想到，半夜时分，已经76岁的刘老师用微信给我回了一封信，竟有近千字。

读罢刘老师的信，我觉得我的认知是多么的苍白无力，因此，我索性毁掉了我的草稿，把老师的信原封不动地转发出来，希望对年轻的老师能有些益处。

下面是刘老师在微信中发来的信稿全文：

1. 要时刻关注孩子自尊心

首先，“顽劣学生”的称谓是不准确的；由于先天因素以及家庭教育程度不同的因素，造成了学生的认知不同，使学生们的表现有所差异。

有循规蹈矩，彬彬有礼的；有桀骜不驯，言语粗鲁的。但是，有一点不能否认，学生们都有一颗积极向上的心，这一点是共有的。

这种积极向上的心，就是学生的自尊心，千万别伤害了学生的自尊心。

教育他们说难也难，说简单也简单；这也就是前面所提到的学生的自尊心问题，平时多注意观察他们，在集体场合表扬他们的优点，那怕是点滴的优点也不放过。

而缺点和不足，则单独谈，私下指出；毛病多的，允许他一个一个改，一点一点改，改了一点就肯定学生的努力，巩固成果，杜绝反复。

2. 给孩子安排力所能及的职务

不能操之过急，对于那些有影响力的学生，不妨给他们安排点职务，让他们有事可做；

职责在身，可培养他们的责任感，另一方面也可使他们体会到一个人的不良行为，能给一个集体带来的不好的影响，影响到集体的声誉，给集体带来的损失是什么样的。

当一个学生把集体的荣誉装在心里，他的行为就在不知不觉当中步入正轨。

当年咱们班的情况你还记得吧，那个调皮的孩子王，自从让他担任体育委员以后，班级秩序有了多大的改观呀。

他行使职责是多么认真，捎带着那一批调皮学生都成了乖孩子。

3. “没有爱，就没有教育。”

教育学生，其实就应该遵循一个理念：润物细无声。

当然，这一切必须建立在一个基础上：你要爱学生。

我记得你的一篇文章曾引用过苏霍林姆斯基的一段话，大意是：“没有爱，就没有教育。”

因为我作为一个教师，所做的一切就是把孩子培养成一个对社会有用的人。

德山，我接手你们班时，是刚参加工作，第一次当班主任，我只会用最原始的爱，和对工作的满腔热枕；

所以，开始阶段我工作出现了不少失误，以至于四十多年后再重逢时，还有同学提起，关于班级批判会，关于大字报风波等等。

我从教近四十年，大部分时间都当班主任，记得有一次校长调我去校长室担任干事，我都没去，我离不开学生。

确实，现在有些年轻老师不愿意担任班主任，认为班主任工作又重又杂；

我不这样认为。我热爱班主任这个工作，这是最能接近孩子的工作，当你摸到了孩子的脉搏，就离你真正成为一个老师不远了。

4. 老师要为学生成长创造平台

我常常跟我的学生们说，我们关起门来就是一家人。

我们在一起共同研究怎样提高各科成绩，怎样为班集体争荣誉，学生们都踊跃发言，集思广议。学生们自已提的建议，自己想的点子，大家遵守起来是那样的自觉。

你还记得吧？当年学校搞文艺汇演，咱们一贯是全体出动，全班大合唱。荣誉是集体的，也要集体参加不是吗？

有的老师图省事，挑几个同学跳个舞，这样老师省事，节目还出彩；不像组织大合唱，对老师的掌控能力还真是个考验。

我知道有的老师说我傻，自讨苦吃，可他们哪里知道这其中的奥妙？

每次大型活动，都是培养学生集体观念，培养凝聚力的最好时机；尤其是学校的体育运动会，为班级争荣誉，拿成绩的往往都是平时大家以为比较差的学生。

就是他们，从组织到项目，都特别积极；做老师的应看到这一点，主动工作，让他们展现出他们闪光的一面。

所以，我觉得，不管什么样的学生，老师的任务就是尽力地为他们创造平台，能使每个人都能尽情地表现；使他们满意自已的形象，趁热打铁，什么样的学生不爱惜自已的羽毛呢？

所有的学生不是老师教的，而是学生们自已塑造了自已的形象。

德山，可能你的诸多问题我没有一一解答，年纪大了，啰啰嗦嗦地想到什么就写什么，请见谅！

这些文字，是老师分三次发过来的，我不敢想像，这千余字，一个七十六岁的老人是如何在手机上拼出来的？

掩卷三思，一个老教师的经验之谈，肺腑之言；即便我写再多、再华丽的文章，分量之重，无可比拟啊！

读了老师的这封信，我看到了字里行间对学生就一个字：爱！

写在最后：

对于教师来说，拥有爱很重要，爱是基础，但是爱不能感化一切，我们还是需要教育惩戒权的。

记得一名复旦教授说过：

我们这个社会要赋予老师更大的权利、更高的荣誉、更好的待遇，这样，才能够赋予他们更大的责任。

愿所有教师都能够拥有爱；

愿所有教师都能被公平以待。

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转自：教师枕边书（ID：jiaoshizhenbianshu），已获授权。

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嗯，我在看了！